- L'equitat digital exigeix no només accés a Internet, sinó també dispositius assequibles i competències per fer-los servir amb autonomia.
- Les desigualtats digitals reflecteixen i amplifiquen bretxes prèvies de gènere, territori, ingressos, edat, ètnia i discapacitat.
- La connectivitat ben dissenyada sobre referents i formació STEM a nenes i dones, especialment al medi rural.
- Programes públics i privats d'infraestructura, formació i accessibilitat són clau perquè la tecnologia generi igualtat real.
El lloc on neixes, el barri on creixes o si casa teva està en una gran ciutat o en un petit poble han marcat històricament fins on podies arribar en termes d'estudis, ocupació i participació social . També els diners disponibles a la teva família, el nivell educatiu del teu entorn o l'accés a referents professionals propers condicionaven, i molt, les teves possibilitats reals.
Si només mirem unes dècades enrere, en ple segle XX, gairebé qualsevol hauria respost amb un “sí, sens dubte” preguntes com si l'origen social, el territori o el gènere determinen les oportunitats . I a mesura que retrocedim en el temps, aquesta afirmació es torna encara més rotunda. Avui la situació està canviant gràcies a la connectivitat digital, però el gir no és automàtic ni equitatiu: depèn que Internet, els dispositius i les competències digitals arribin a totes les persones, i no només als que ja surten amb avantatge.
Connectivitat, territori i oportunitats: del món rural a la ciutat
Durant dècades, créixer en una gran ciutat significava més centres educatius, més universitats, més acadèmies i, sobretot, més referents professionals a prop . En canvi, fer-ho en àrees rurals implicava menys oferta formativa, distàncies llargues per accedir a instituts o facultats i menys contacte amb professions científiques o tecnològiques.
En el cas de les dones i de les vocacions STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques), el desavantatge rural ha estat doble: per viure lluny dels grans nuclis i per enfrontar-se a estereotips de gènere molt arrelats . Menys referents femenins, menys professorat especialitzat i menys espais on “veure” ciència i tecnologia en acció es traduïen en menys nenes imaginant-se a si mateixes com a enginyeres, programadores o investigadores.
L'expansió de les xarxes de telecomunicacions i les infraestructures digitals ha començat a trencar aquest mur. La connectivitat permet accedir a continguts formatius avançats, tallers en línia, clubs de robòtica o mentories a través d'una pantalla , sense necessitat de viure al centre d'una gran capital ni de disposar d'un institut capdavanter al costat de casa.
A Espanya, les dades de connectivitat són elevades: més del 97% de les llars tenen accés a Internet i al voltant del 96% compta amb banda ampla d'almenys 100 Mbps, segons l'ONTSI . No es tracta només de poder teletreballar, veure pel·lícules en streaming o comprar per Internet des de qualsevol punt del mapa; també importa la importància de la latència i la qualitat de la connexió. Sobretot significa que s'obre una porta enorme a noves oportunitats educatives, laborals i culturals.
A cop de clic apareixen plataformes educatives en línia , laboratoris virtuals, campus digitals, hackatons, tutories a distància o comunitats d'aprenentatge . Amb un ordinador i una connexió adequada, una adolescent d'un petit llogaret pot aprendre programació, participar en reptes internacionals o seguir xerrades amb científiques de referència igual que una noia d'un barri cèntric de Madrid o Barcelona.
Equitat digital: molt més que Internet a casa
L'equitat digital va un pas més enllà de tenir connexió. Parlem d'equitat digital quan cada persona i cada comunitat disposa dels recursos tecnològics, formatius i econòmics necessaris per participar plenament a la societat, l'economia i la vida democràtica . No es limita a un router i un dispositiu: inclou les habilitats per utilitzar la tecnologia de forma eficaç i segura, i la possibilitat real de beneficiar-se'n.
Segons la definició popularitzada per la National Digital Inclusion Alliance, aquesta equitat digital és condició bàsica per a l'accés a l'educació contínua, a les oportunitats d'ocupació, als serveis de salut en línia, a la participació cívica i cultural i als serveis públics digitals . Quan falla, els que ja estaven en situació de desavantatge es queden encara més enrere.
Dos terços de la població mundial està connectada, però 2.700 milions de persones segueixen sense accés a Internet . Això es tradueix que una de cada tres persones no pot aprofitar el potencial econòmic, educatiu, social, polític ni sanitari de la xarxa. La bretxa digital acaba reflectint, i alhora amplificant, desigualtats prèvies en ingressos, gènere, edat, ètnia o lloc de residència.
Quan no hi ha equitat digital, l'accés a la informació, a la formació oa l'ocupació es concentra a les mans dels qui ja disposen de recursos. Es reforça així un cicle de desavantatge que limita la mobilitat social, engrandeix les diferències entre barris, regions o països, i consolida l'exclusió de comunitats concretes a l'anomenada societat del coneixement.
Causes de les desigualtats digitals: diners, territori, gènere i molt més
La bretxa digital no en té una única causa. Diferents factors socials, econòmics, culturals i personals s'entrecreuen i es potencien entre si, generant capes de desigualtat cada cop més complexes . La investigació internacional i organismes com les Nacions Unides o la Unió Internacional de Telecomunicacions assenyalen alguns elements clau.
En primer lloc, hi ha el nivell d'ingressos. Com més renda familiar, més probabilitats de disposar de dispositius actualitzats, connexions ràpides i serveis digitals de qualitat . En famílies amb menys recursos, el cost d'una tarifa de banda ampla o un portàtil pot ser una barrera gairebé infranquejable, tant dins de cada país com entre països.
El territori és un altre factor decisiu. Les persones que viuen en àrees urbanes tenen, de mitjana, un accés molt millor a infraestructures de telecomunicacions que els que resideixen a zones rurals . A nivell global, el 2022 el 82% de la població urbana feia servir Internet, enfront de percentatges molt inferiors en el medi rural. Les mancances d'infraestructura eleven els preus, redueixen la qualitat del servei i fan que molts projectes formatius o empresarials simplement no siguin viables.
També hi influeix la situació laboral. Qui té feina sol disposar de més accés a equips, xarxes corporatives i intranets i formació en competències digitals , mentre que les persones aturades o en treballs precaris s'enfronten a obstacles addicionals. El desavantatge digital acaba afectant la seva capacitat per buscar feina, actualitzar el seu currículum o aprofitar opcions de teleocupació.
L'edat hi juga un altre paper clau. Entre la població més gran, les taxes de connexió són sensiblement més baixes i l'alfabetització digital sol ser menor . Hi ha gent gran en entorns urbans que ni tan sols compten amb connexió a casa i que necessiten suport específic per manejar tràmits electrònics, serveis bancaris en línia o aplicacions de salut. Per això projectes com “Joining Forces”, finançat per Internet Society, combinen formació digital per a persones grans i refugiades, apropant la tecnologia als qui més la necessiten.
Per descomptat, el gènere continua marcant diferències. De mitjana, les dones utilitzen menys Internet que els homes, i la bretxa de gènere digital es dispara als països menys desenvolupats , on la probabilitat d'estar connectada pot ser fins a un 52% menor per a una dona. La manca daccés repercuteix en tots els àmbits: ocupació, educació, emprenedoria o participació política.
Paral·lelament, els nivells educatius condicionen fortament l'ús d'Internet i el desenvolupament d'habilitats digitals. Al voltant del 40% dels països amb dades disponibles, menys d'un 40% de la població declara ser capaç de realitzar ni tan sols una activitat digital bàsica , com enviar un correu adjuntant un fitxer o utilitzar un processador de textos. Programes com les Subvencions SCILLS de la Internet Society Foundation intenten cobrir aquest forat recolzant projectes que milloren les competències digitals per afavorir la inclusió econòmica i les oportunitats formatives.
No podem oblidar la raça i l'ètnia. En molts contextos, les comunitats racialitzades o minoritàries tenen menys accés a dispositius, connexions i continguts rellevants en el vostre idioma o adaptats a la seva realitat . Encara que es tinguin en compte ingressos i educació, continuen apareixent bretxes dús i aprofitament dInternet. A això s'hi afegeix la divisió econòmica i tecnològica entre Nord Global i Sud Global, que amplia desigualtats històriques.
L'idioma també actua com a filtre. Una gran part del contingut digital i de les interfícies es concentra en un nombre limitat de llengües, cosa que dificulta l'experiència en línia de milions de persones que no són parlants nadius . Iniciatives d'organitzacions com Pollicy han mostrat com les barreres lingüístiques impacten en l'accés, la usabilitat i la seguretat a la xarxa dels que no dominen l'anglès.
Finalment, la discapacitat hi afegeix un altre nivell de complexitat. Quan les plataformes, aplicacions i pàgines web no compleixen criteris daccessibilitat, les persones amb discapacitat visual, auditiva, cognitiva o motora queden directament excloses o depenen de tercers per a tasques bàsiques . L'absència de disseny inclusiu converteix allò que podria ser una eina d'autonomia en un nou motiu de dependència.
Bretxa digital: qui és fora i què es perd
Des de mitjans dels anys 90 es parla de bretxa digital per descriure la distància entre els qui poden accedir i utilitzar de manera efectiva les tecnologies de la informació i la comunicació, i els qui no . Nacions Unides subratlla que no n'hi ha prou de tenir un dispositiu o una connexió puntual: cal un accés estable, assequible, sostenible i inclusiu, a més de competències digitals bàsiques.
Sense una connectivitat adequada, les persones queden sistemàticament excloses de bona part de l'educació en línia, de la formació per a l'ocupació, de la innovació, dels serveis governamentals digitals o de la participació social . És com viure en un barri on no arriben ni carreteres ni transport públic: la resta de la ciutat es mou, però tu et quedes atrapat.
Les comunitats més afectades per aquesta divisió coincideixen, en gran mesura, amb col·lectius que ja patien altres formes de desigualtat. Dones i nenes, nens i joves en contextos vulnerables, persones grans, població rural pobra, minories ètniques o comunitats indígenes, persones amb discapacitat, refugiats i migrants apareixen una vegada i una altra en els informes de l'ONU com els grups amb més risc d'exclusió digital.
Les conseqüències es noten en diverses dimensions. Es reforcen les diferències educatives entre escoles connectades i escoles sense recursos digitals , s'estrenyen les opcions de trobar feina de qualitat, es dificulta l'accés a informació sanitària fiable oa tràmits essencials com demanar una ajuda pública o renovar documentació.
En termes econòmics, la pèrdua és enorme. Un estudi de l'Alliance for Affordable Internet estima que els països han deixat d'ingressar al voltant d'un bilió de dòlars de PIB per l'exclusió de les dones del món digital . No incloure la meitat de la població als circuits tecnològics no és només injust: és un error estratègic a nivell de desenvolupament.
Dones, STEM i referents: la importància de veure algú com tu
Al camp de la ciència i la tecnologia, les desigualtats de gènere són especialment visibles. La UNESCO calcula que les dones representen al voltant del 35% de les persones graduades en carreres STEM a nivell mundial , una proporció similar a la que registra Eurostat a la Unió Europea. Tot i nombrosos esforços, la seva presència continua sent minoritària.
A més de les barreres materials, entren en joc els estereotips i la socialització de gènere. A mesura que creixen, moltes nenes van perdent interès per les disciplines científiques i tecnològiques, en part perquè no es veuen a si mateixes en aquests perfils . La manca de models propers, la idea que “això és cosa de nois” o la pèrdua de confiança en les seves pròpies capacitats fan que descartin aquestes opcions massa aviat.
La història de la ciència tampoc no ho ha posat fàcil. Nombroses investigadores i tecnòlogues han vist invisibilitzades les seves contribucions o relegades a un segon pla només per ser dones . Aquest esborrat simbòlic alimenta la percepció que els grans avenços tecnològics són gairebé sempre obra d'homes.
No obstant, sobren exemples que desmunten aquest mite. Hedy Lamarr, cèlebre actriu de Hollywood, va ser coinventora d'un sistema de salt de freqüència que va establir les bases de tecnologies com el WiFi i el Bluetooth . Radia Joy Perlman va desenvolupar el protocol Spanning Tree Protocol (STP), essencial per a la comunicació entre ordinadors a xarxes d'àrea local i un pilar bàsic per al funcionament d'Internet tal com el coneixem.
Mary Kenneth Keller, religiosa i pionera de la informàtica als Estats Units, va ser la primera dona a doctorar-se en informàtica en aquest país i va desenvolupar el llenguatge de programació BASIC , dedicant la seva carrera a impulsar l'ús de la informàtica a l'educació. Ada Lovelace, per la seva banda, va idear al segle XIX el primer algorisme destinat a ser processat per una màquina, raó per la qual se la considera la primera persona programadora de la història.
Recuperar i difondre aquestes figures és clau, però també ho és posar davant de les nenes referents actuals, diversos i propers en termes d'origen social, ètnia, cultura o accent . Veure una enginyera que comparteix background, poble o barri amb elles té un impacte molt més gran que qualsevol campanya genèrica.
Plataformes i projectes que usen la tecnologia per crear igualtat
Els darrers anys han sorgit iniciatives que aprofiten precisament la connectivitat per reduir la bretxa de referents i d'accés. Inspiring Girls International, per exemple, ha creat un Video Hub que funciona com una gran plataforma audiovisual de models femenins destinada a nenes de tot el món.
A través de breus entrevistes, les joves poden escoltar l'experiència de dones que treballen en àmbits molt diferents: des de becàries fins a CEOs, primeres ministres, oceanògrafes o biotecnòlogues . Tot disponible en línia, sense cost i accessible des de qualsevol lloc amb una connexió decent. Telefónica ha col·laborat en la posada en marxa d'aquesta plataforma, alineada amb la seva aposta per una digitalització més inclusiva.
Durant la presentació, el seu president, José María Álvarez-Pallete, va destacar que trencar estereotips de gènere que redueixen les aspiracions de les nenes requereix un esforç conjunt de tota la societat i que el Video Hub és un exemple de com la tecnologia pot connectar les persones per abordar problemes molt concrets, com ara la manca de models diversos per a les més joves.
La fundadora d'Inspiring Girls, Miriam González Durántez, va subratllar un altre aspecte clau: amb uns quants clics, qualsevol noia pot escoltar històries inspiradores de dones professionals, cosa que eleva les seves aspiracions i amplia els horitzons . Aquí la connectivitat deixa de ser un luxe per esdevenir una eina de transformació personal i col·lectiva.
En paral·lel, projectes com 42 Madrid, un campus de programació impulsat amb el suport de Telefónica, busquen crear ecosistemes oberts i dinàmics que serveixin com a plataforma per al talent femení al sector tecnològic . La seva metodologia, basada en l'aprenentatge entre parells, el treball col·laboratiu i la gamificació, pretén enderrocar barreres d'entrada i oferir un espai on qualsevol, independentment del seu origen, pugui desenvolupar competències digitals avançades.
Les dades de 42 Madrid són il·lustratives: el nombre de persones inscrites s'acosta a les 20.000 i al voltant del 36% són dones . Tot i que encara no s'assoleix la paritat, la xifra mostra que quan es dissenyen entorns més inclusius i accessibles, l'interès de les dones per la tecnologia hi és.
Accions per tancar la bretxa digital i ampliar oportunitats
L'equitat digital no arriba sola: exigeix polítiques públiques, inversió i col·laboració. Una de les primeres palanques és l'ampliació de la infraestructura de banda ampla i la millora de la connectivitat en zones desateses , especialment al medi rural i als barris amb menys recursos. Programes com “Connecting the Unconnected” de la Internet Society s'orienten precisament a portar Internet a comunitats que encara són fora de la xarxa.
Al costat de la infraestructura, són imprescindibles els programes d'alfabetització digital adreçats a col·lectius vulnerables, persones grans, població amb baix nivell educatiu o comunitats marginades . No n'hi ha prou amb posar una antena i repartir tauletes: cal acompanyar, formar, resoldre dubtes i adaptar els continguts a cada realitat. El programa de subvencions SCILLS, per exemple, dóna suport a projectes locals que combinen educació tradicional i TIC per millorar l'aprenentatge i ensenyar a fer servir Internet de forma crítica i segura.
L'assequibilitat és un altre pilar. Si les tarifes de connexió o els dispositius continuen sent cars, les famílies amb menys ingressos en quedaran fora encara que hi hagi cobertura tècnica . Iniciatives com les Subvencions BOLT busquen precisament fomentar solucions innovadores de connectivitat, més barates i adaptades a contextos on les tecnologies comercials no arriben o no són sostenibles.
Laccessibilitat ha de travessar tot el disseny digital. Assegurar que webs, apps i plataformes compleixen estàndards d'accessibilitat internacional és l'única manera que les persones amb discapacitat puguin participar en igualtat de condicions . Això implica des de subtitulat i audiodescripció fins a interfícies compatibles amb lectors de pantalla o alternatives per a qui no pot fer servir un ratolí tradicional.
A més, hi té un paper clau la col·laboració entre administracions públiques, empreses tecnològiques, organitzacions socials i comunitats locals. Les aliances publicoprivades permeten combinar finançament, coneixement tècnic i capil·laritat territorial , donant lloc a projectes de digitalització inclusiva amb major escala i sostenibilitat.
Quan la bretxa es multiplica en l'àmbit rural: dones i connectivitat
A l'àmbit rural espanyol la bretxa digital té característiques pròpies. Encara que 9 de cada 10 llars a Espanya disposen de xarxes de banda ampla fixa d'almenys 100 Mbps, en el medi rural la xifra baixa a 7 de cada 10 , fet que deixa una part important de la població en clar desavantatge.
Aquesta manca d'infraestructura es tradueix en menys oportunitats de desenvolupament econòmic, pitjor accés a serveis públics digitals i més dificultat per a la vida quotidiana . I dins aquest entorn, les dones rurals suporten una càrrega afegida: moltes no compten amb dispositius adequats o, si en tenen, no tenen els coneixements necessaris per utilitzar-los de forma eficient.
Accions aparentment senzilles com enviar un currículum, descarregar una vida laboral o tramitar una ajuda per Internet poden esdevenir autèntics murs . La conseqüència és una discriminació en accés a prestacions, formació i ocupació que reforça la despoblació i la precarietat femenina als pobles.
Per abordar específicament aquesta realitat, la Federació de Dones i Famílies de l'Àmbit Rural (AMFAR) ha engegat el programa “CONNECTA-T”. El seu objectiu és reduir la bretxa digital de les dones rurals espanyoles mitjançant un espai virtual que combina diagnòstic, formació i informació , accessible des del web.
El programa ofereix, per una banda, un test gratuït perquè cada usuària pugui conèixer el seu nivell de competències digitals i descobrir-ne el perfil . A partir d´aquí, facilita accés directe a cursos sense cost sobre competències digitals bàsiques i avançades, així com recursos pràctics d´informació per a emprenedores que estiguin valorant iniciar un negoci en modalitat de teletreball.
CONECTA-T també funciona com a porta d'entrada a ajuts i serveis com el Kit Digital i altres eines destinades a empreses i particulars. Darrere del projecte hi ha el programa “Reducció de la Bretxa Digital en Entorns Rurals: Dona Rural Connecta-T”, finançat pel Ministeri de Drets Socials , que reforça el paper del públic en el finançament d'aquestes iniciatives.
En paral·lel, entitats com la Fundació “la Caixa” impulsen tallers d'alfabetització digital per a gent gran i col·lectius vulnerables , acostant-los noves eines que faciliten tant la reincorporació laboral com l'autonomia en tràmits quotidians. En aquest enfocament, tancar l'escletxa digital s'entén explícitament com obrir noves oportunitats d'igualtat social.
Un país connectat amb més dones al futur digital
En un país com Espanya, que aspira a ser punta de llança tecnològica, no té sentit permetre que la bretxa digital i els estereotips de gènere segueixin limitant el talent disponible . La Comissió Europea estima que per al 2021 prop del 45% dels llocs de treball estarien relacionats amb l'entorn digital, però les dones no arriben ni al 30% de les aproximadament 7 milions de persones que treballen al sector TIC a Europa.
Alhora, l'OCDE ha assenyalat que Espanya afronta una demanda de milions de professionals amb coneixements en ciència, tecnologia i matemàtiques . El desajust entre necessitats del mercat laboral i presència femenina en aquests estudis mostra un marge de millora enorme.
Per a una economia desenvolupada i moderna, atraure talent femení cap a l'economia digital i les noves tecnologies no és només una qüestió de justícia social, sinó una aposta estratègica . No es tracta de començar la batalla per la igualtat a cada nova onada tecnològica, sinó de construir des de ja unes bases sòlides de participació paritària.
La connectivitat, quan es combina amb polítiques educatives inclusives, programes de referents, formació accessible i mesures de suport econòmic, es pot convertir en la gran aliada perquè el lloc on vius, el teu nivell socioeconòmic o el teu gènere deixin de ser un sostre invisible . Des de les nenes que descobreixen la robòtica en un poble petit fins a les persones grans que aprenen a fer tràmits en línia, la tecnologia pot obrir portes que abans estaven tancades de cop.
Queda molt a fer, des de seguir estenent la banda ampla fins a assegurar preus assequibles, passant per garantir l'accessibilitat i multiplicar els projectes formatius. Però els exemples de plataformes com Inspiring Girls, programes com CONECTA-T, campus com 42 Madrid o les iniciatives d'alfabetització digital comunitària mostren un camí clar: quan la connectivitat s'orienta a l'equitat, deixa de ser un simple avenç tècnic i es transforma en una eina real per a la igualtat d'oportunitats.
